基于新疆高校特色，创新践行社会主义核心价值观“六爱” 载体实践探索

护祖国统一是对新疆大学生的必然要求。在新疆大学生中开展社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观真正成为新疆大学生的成长指南、行动标准，内化于心、外化于行，就具有更加重要的历史意义和现实意义。

（三）培养社会主义合格建设者的必然要求。青年是领风气之先的主力军，抓好青年社会主义核心价值观的培养和实践，关系青年一代的价值取向。作为新疆高校，尤其是培养遍布天山南北最基层，承担培养建设美丽新疆合格建设者任务的高职院校，如何利用各种形式载体将社会主义核心价值观深深植入学生头脑，就成为新疆高校教师必须承担的战略担当与责任使命。

二、践行社会主义核心价值观实践载体的逻辑思考

（一）社会主义核心价值观的三层内涵指向。“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，其中：“富强、民主、文明、和谐”，是我们国家社会主义现代化国家建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

（二）找准核心点，扣好人生第一粒扣子。经过分析，我们得出：个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”是二十四字核心价值观的基础与根本的认识。本着“既要仰望星空，更要脚踏实地”的原则，根据高职大学生的成长特点及培养目标，在大学时期内，重点做好个人层面公民道德基本规范的践行，使之具体化、细化到学生的实践体验中，“扣好人生第一粒扣子”，强根固本，引导和帮助青年学生把握好人生方向，树立正确的理想信念，可行、可信。

（三）设计实践载体，实现践行要求。新疆农业职业技术学院学院党委历来高度重视大学生德育工作，以“托起农牧民孩子的美好明天，让每个孩子都有人生出彩的机会”为己任，坚持“立德树人”的教育方针，在多年实践的基础上，根据“发挥群团组织优势，设计务实管用、群众欢迎的活动载体，把社会主义核心价值观的要求变成看得见、感得到、行得通的具体实践”的指导思想，将践行社会主义核心价值观具体化为“六爱”主题活动，以“六爱”为载体，将核心价值观具体化到大学生的日常生活、学习、活动、工作过程中。

三、“六爱”载体的主要内涵

“六爱’的主要内涵是指：爱祖国，做实现中国梦的奋斗者；爱新疆，做美好家园的建设者；爱学校，做“为我农职添光彩”的担当者；爱专业，做成就出彩人生的开拓者；爱师长，做尊师勤学的践行者；爱同学，做民族团结的维护者。活动以模块式、体验式为特点，以点带面、覆盖全年。

（一）爱祖国。学院广泛挖掘爱国主义教育素材，认识到从历史到现实，从国家发展到身边变化，从自然物产到文化遗产，经济社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的教育资源。发动学院党团组织，充分利用这些资源，广泛开展形式多样的教育体验活动，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生民族自尊心、自信心、自豪感，做实现中国梦的奋斗者。

学院坚持每周一升国旗奏唱国歌，利用入学教育、开学、毕业典礼，入党入团、成人仪式等契机，开展庄严的典礼活动，增强学生对祖国的崇敬之情。利用有关节庆，如“五四”青年节、“十一”国庆节、“一二·九”活动，以及学院十年如一日的坚持面对全体大学生的党的启蒙教育、“三五”党建模式、德育活动课、参观恐龙博物馆、新疆非遗教育等活动载体，开展爱党爱国和热爱家乡教育。

（二）爱新疆。新疆是个有47个民族居住的地区，习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上指出：“新疆的问题最长远的还是民族团结问题”。 指出：要“坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆，努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆。”

高职毕业生，已经成为新疆经济社会发展中的中坚力量，同样也是新疆社会稳定的中坚力量。学院党委在各民族大学生中认真组织开展“维护民族团结、维护祖国统一”系列教育；认真落实自治区党委针对新疆维护稳定工作面临的新形势、新特点，为进一步做好新形势下新疆稳定工作，提出开展“一反两讲”（反暴力、讲法治、讲秩序）活动的要求，坚持民族团结教育生活化，组织“唱唱跳跳、玩玩乐乐、读读写写、看看说说、比比赛赛”等系列生活化活动，开展“到南疆去、到基层去”三下乡、各民族学生手拉手一帮一等社会实践活动，使各民族学生之间增进了解、发现优点，培养友谊，实现相互接纳与帮助，从而引导各族青年大学生树立正确的祖国观、民族观，做民族团结和祖国统一的坚定维护者，做美好家园的建设者。

（三）爱学校。高职院校的学生可以说是高考应试教育的失败者，他们来到学校基本上是纯属无可奈何甚至被家长所迫，心理上处于抵制、甚至挑刺的状况。因此学校在新生入校伊始，学院高度关注对学生进行“爱学校”相关教育，组织学生参加校史馆，了解学校历史、所获荣誉，激发他们的认同感，而后渐渐上升为荣誉感；组织优秀毕业生宣讲，树立他们的信心；参观校园美丽景观，培养和谐校园、文明礼仪的良好习惯；组织开展建设美丽校园、创建文明班级活动，开展宿舍文化“七个一”工程和维护校园安全稳定、控烟禁烟等活动。

开展“我的中国梦、我的青春梦”主题实践故事会，同学们走上讲坛，“夸夸我身边的民族小伙伴”、讲述“从烈士到勇士”的故事；讲述身边同学挤出不多的生活费帮助他人的故事，讲雷锋、焦裕禄人生梦想的历史故事，讲学校成立以来出现的诸如苗永青、杨柏松等模范和先进人物投身边疆建设和改革开放事业的故事，讲身边普通学生和同龄人追梦圆梦的故事等等。榜样的力量是无穷的，广泛宣传先进人物的事迹和精神，用故事阐释新疆农职院学子的青春梦，激励学生向先进看齐，使学生从中受到启迪、得到教育，激励大学生争当学院靓丽名片，做“为我农职添光彩”的担当者。

（四）爱专业。职业教育是面向人人的就业教育，来自天山南北的农牧民的孩子，只有学会了一技之长，提高就业创业能力，才可以使一个家庭摆脱贫困，才能拥有让自己人生出彩的机会，也就是为社会和谐稳定增添一份正能量。在教学中，学院根据高职学生心理成长特点，改革人才培养模式，遵循“五个对接”、“两个零距离”以及“理论与实践并重，技术与人文融通”等理念，高度重视专业教学质量内涵建设，重视专业技能大赛，加强专业社团建设，激发学生学习技能技术的兴趣。开展“正党风、抓教风、促学风”活动，以“我的图书馆——走进图书馆”活动为载体，引导学生加强职业素养、敬业精神养成；开展诚信考试活动，切实将高职学生培养成 “职业技能+职业素养”的技术技能型人才，为实现中国“优质制造”、“精品制造”乃至“中国创造”贡献力量，做成就出彩人生的开拓者。

（五）爱师长。中华传统美德系统完备、博大精深，包含着见义勇为、助人为乐、诚信为本、尽孝友善等激励人们向上向善的丰富内容，是社会主义核心价值观的重要源泉。学院组织开设德道大讲堂、工程讲堂等平台，以孝敬典故、诚信典故、友善故事等为载体开展德育教育；以古典诗词等美文欣赏为载体，开展人文素养教育，进而培养学生的孝心、善心、诚心，教育他们孝敬父母、尊敬长辈，做尊师勤学的践行者。

（六）爱同学。90后大学生由于处于独生子的成长环境，集体相处方面存在很多问题。近年来时常看到有网络爆出某些高校同学之间，只是由于一点点的冲突，就会下毒、动刀子等令人发指的行为。学院组织开展德育活动课引导学生做人的素养养成，培养学生的爱心、乐心、同情心，树立文明礼貌、友爱互助、力所能及的帮助同学的好习惯；开展淑女教育、绅士教育，引导学生涵养自身良好品位，学会互帮互助、宽容待人；开展心理健康情景剧大赛活动，引导学生培养健康阳光心理，提高良好心理素质；以宿舍为单位开展“七个一”宿舍文化工程，动员各民族同学相互嵌入式住宿，增强宿舍凝聚力，增进各民族同学交往交流交融，营造同学间相互欣赏、相互帮助、相互宽容的良好氛围，养成心胸开阔、阳光向上、助人为乐的好品质，以实际行动促进社会文明进步，做民族团结、校园和谐的维护者。

四、“六爱”载体的理论价值

践行社会主义核心价值观已经成为中华民族实现中国梦的基础工程，如何在大学生中践行社会主义核心价值观，是时代赋予高校工作者的新课题，需要我们不断努力探索与思考。

（一）“六爱”是践行社会主义核心价值观的具体化探索。学院高度注重改革创新，积极推动育人理念创新、手段创新、基层工作创新，设计接地气、务实管用、学生欢迎的活动载体，把“二十四字”核心价值观的要求变成看得见、感得到、行得通、有效果的具体实践，细化、具体化到学院育人的方方面面，落实到学生成长的各个环节，形成党政各部门、教学、实训企业各方面携手育人的良好局面。

（二）“六爱”是践行社会主义核心价值观的途径创新。将践行社会主义核心价值观作为高校“立德树人”的总纲，以“六爱”为载体，坚持“重在实践、重在体验”，设计丰富多彩、具体可感的学习、教育、体验活动，在学校营造浓厚的践行社会主义核心价值观氛围，将大学生日常学习、生活、情感、就业等全方位地浸润在这种氛围的熏陶中，把学校所有工作均与践行社会主义核心价值观联系起来，使核心价值观教育成为一种春风化雨、润物无声的柔性教育。如在屯河校区，将校园文建设与践行核心价值观结合起来，将举行升国旗仪式、大型活动的广场，命名为“爱国广场”，将进行实践技能训练的实训楼命名为“敬业楼”，将材料质量检测实验楼命名为“诚信楼”，将各专业、各民族学生一起学习的教学楼命名为“友善楼”。

“六爱”模式的创新，建构了一个清晰的、可复制、可推广的践行社会主义核心价值观途径的成长型模型，为把握社会主义核心价值观的践行载体探索提供了可参考样本。

（三）“六爱”是践行社会主义核心价值观的组织探索。发挥高职院校组织优势，进一步完善党团群三结合教育网络，充分利用党建、团建、社团、课堂、网络、实训基地等平台，抓好重点大学生群体培育和践行社会主义核心价值观工作，发挥党政干部、教学名师、优秀党员、明星团员以及企业能工巧匠等各方教育引导优势，加强正面引导，显化正面价值，把大学生日常生活、学习、工作中的明辨真假、是非、善恶、美丑、优劣作为培养和践行社会主义核心价值观的重中之重，不断提高青年大学生思想道德品质。

五、“六爱”载体的实践收获

（一）成为践行社会主义核心价值观“六爱”模式。利用“六爱”载体进行社会主义核心价值观教育，在一定程度上可以总结凝练为践行社会主义核心价值观“六爱”模式。其特点是：把“六爱”活动贯穿教师教育教学、学生生活学习实践全过程，与“中国梦”学习教育有机结合起来，使之成为践行社会主义核心价值观教育的实践体验载体，并通过积极探索有效形式和长效机制，推动活动扎实深入开展，引导大学生树立以“中国梦”为核心的理想信念，增强社会责任感、创新精神和实践能力，从而达到使社会主义核心价值观“内化于心，外化于行”的目标。

（二）实践体验活动实现全覆盖。广泛动员广大学生参与到核心价值观的培养和践行中来，有针对性的开展教育、设计活动，融入时尚元素，运用现代技术，坚持“重在感知、重在体验”原则，积极开展学生便于参与、乐于参与的精神文明创建活动，更好的吸引学生，积极运用网络发动学生、引导学生，使培育和践行核心价值观在网上网下、课上课下、校内校外，有机融合、广泛覆盖。

（三）核心价值观成为大学生行动导航。学院近年来在学生中不断涌现出许多感人的先进事迹，诸如在熊熊烈火中英勇救人的哈萨克同学，不留姓名扶起被撞老奶奶并送到医院的汉族同学，给同学捐助生活费的维吾尔小伙等等。近期，国内各大主流媒体、网络，更是纷纷报道“90后大学生当街勇斗暴徒成校园明星”、“从烈士努尔买买提到勇士巴尔哈提”的感人事迹，这些都是学院多年来坚持不懈的用正确价值观、人生观教育学生的丰硕成果。学院毕业生广受企业欢迎，学院获得“全国就业五十强”称号；学院党委获得中组部表彰的“创先争优先进基层党组织”称号。

五、结束语

培育和践行社会主义核心价值观关乎国家前途命运，关乎社会稳定和谐，关乎人民幸福安康，更加关乎新疆的长治久安，关乎我们每个家庭、每个人的未来人生。作为新疆高校教育工作者，更要以强烈的责任感和使命感，发挥高校组织优势，体现高职大学生特点，扎实做好各项工作，为推动培育和践行社会主义核心价值观做出贡献，帮助青年学生筑梦、追梦、圆梦，使中国梦真正入耳、入脑、入心，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族伟大复兴梦想的中坚力量。